Citation
Santos, Martin (2010). Analisis de redes sociales y rendimiento academico: lecciones a partir del caso de los Estados Unidos [Social Network Analysis and Academic Achievement: lessons from the US case].
Debates en Sociologia. vol. 35 pp. 7-44
Abstract
El presente artículo investiga la importancia conjunta de la estructura y el contenido de las redes sociales de amistad de estudiantes de secundaria para su rendimiento académico. Se usaron datos del Estudio Nacional Longitudinal de Salud Adolescente (National Longitudinal Study of Adolescent Health) de los Estados Unidos. Los métodos estadísticos utilizados fueron el análisis de regresión lineal múltiple y el análisis de efectos fijos (fixed-effects model), así como técnicas del análisis de redes sociales. Se encontró que estudiantes situados en redes sociales altamente cohesionadas superan académicamente en matemáticas e inglés a estudiantes ubicados en redes poco cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están conectados a estudiantes muy identificados con su escuela. Sin embargo, estudiantes situados en redes poco cohesionadas superan académicamente en las mencionadas asignaturas a estudiantes posicionados en redes altamente cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están vinculados con estudiantes poco identificados con su escuela. Estos hallazgos se dieron tanto en el análisis de regresión lineal múltiple como en el análisis de efectos fijos, lo cual les da mayor consistencia.
URL
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/view/2125/2057Reference Type
Journal Article
Journal Title
Debates en Sociologia
Author(s)
Santos, Martin
Year Published
2010
Volume Number
35
Pages
7-44
Reference ID
1304
